Literatura para leer y/o escuchar en línea (I): generalidades y ediciones electrónicas

     Tal como señalamos en nuestra declaración fundacional, uno de los ejes de este blog es el del acercamiento a las bibliotecas digitales, que multiplicará nuestras posibilidades de lectura y acceso a la información. 

     Iremos haciéndolo paulatinamente, en sucesivas entregas temáticas. La primera de ellas está dedicada a ofrecer algunos enlaces generales que permiten leer y escuchar literatura en línea; y cubre tanto la literatura en español como en otras lenguas (inglés, francés, etc.). Animémonos a explorarlos.

"Las 'fake news' o bulos: ¿cómo distinguir lo verdadero de lo falso?"

      En el mundo mediático actual, con el uso de lo publicado y/o difundido en las redes sociales como fuente de información, cada vez resulta más difícil distinguir lo que es verdadero de lo falso. El aumento y la utilización de las llamadas fake news (o bulos) amenaza a la ciudadanía, a los medios de comunicación a la propia internet y hasta a la democracia.

     Las soluciones más repetidas para poder disminuir el problema son:

     a) El papel que pueden desempeñar las competencias informacionales de los profesionales de la documentación. Especialmente, se debe acudir a los bibliotecarios, puesto que tienen la responsabilidad profesional de promover habilidades de pensamiento crítico entre la población. Las bibliotecas son clave, pues, en la alfabetización mediática. Ahora, surge un nuevo desafío en el que los bibliotecarios pueden desarrollar herramientas que ayuden a las personas a verificar lo que están leyendo.

     El servicio de referencia virtual Pregunte: las bibliotecas responden, atendido por 49 bibliotecas públicas españolas, supone una muestra de cómo podemos pedir ayuda a los bibliotecarios.

     b) Soluciones de curación automática, como la creación de algoritmos que detecten los bulos y de aplicaciones que identifiquen las deepfakes. En este sentido, hay herramientas útiles, como el motor de búsqueda Hoaxy (https://hoaxy.osome.iu.edu/) o la versión beta de SynthID (https://deepmind.google/discover/blog/identifying-ai-generated-images-with-synthid/). 

     c) Precauciones que debería tomar directamente el ciudadano, que muchas veces se sintetizan en secuencias de actuación como, por ejemplo, las siguientes, respectivamente de la IFLA (Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias) y de la Universidad de Harvard:

"Prescriptores de libros: Recomendaciones de lecturas para adolescentes realizadas por el propio alumnado del IES Valdespartera (2020-2021)"

      Muchas veces, las más eficaces recomendaciones de lectura son las que llevan a cabo los propios adolescentes y jóvenes a otros compañeros y personas de su edad. 

     En este caso, el alumnado que cursaba 1º, 2º y 3º de ESO durante el año académico 2020-2021 se convirtió en prescriptor de libros al preparar una selección de obras cuya lectura animan a realizar. Esta aportación se articula en un archivo con índices por subgéneros literarios y por autores, donde cada obra se acompaña de las razones por las que el grupo en cuestión la seleccionó. Dicho pdf se incrusta a continuación, para su cómoda consulta y/o descarga.

"'El infinito en un blog', un blog de todos, para todos y con todos"

     Quizás el infinito no sea una biblioteca, aunque haya en él tantos códigos por descifrar y tantas historias por leer; pero parece claro que la biblioteca sí que es infinita, por rica, prolífica e inagotable. Por ello, nos sentimos empujados a contribuir a explorar y a animar a recorrer algunos de los ámbitos de su geografía, y lo haremos también desde este blog de la Biblioteca del IES Valdespartera que hoy inicia su andadura. 

     Este cuaderno de bitácora no solamente aspira a abrir ventanas a cuanto tiene que ver con el universo de los libros, sino que fundamentalmente pretende ser eco y cauce de las inquietudes tanto lectoras como relativas a la alfabetización digital y el acceso y manejo de la información, de nuestra comunidad educativa y escolar. Por ello, se concibe de una manera necesariamente cooperativa desde su primer aliento. Contará con la colaboración estable del equipo de nuestra Biblioteca y estará permanentemente abierto a las contribuciones, sugerencias y comentarios de alumnado, familias, PAS y profesorado de nuestro centro. Es más: sin la savia imprescindible de esas aportaciones de distintos miembros de nuestra comunidad escolar, carecería por completo de sentido y no podrá crecer ni aun sobrevivir.

     Al menos en sus primeros pasos, está previsto que el itinerario de nuestro blog se organice en torno a varios senderos: el de las recomendaciones lectoras entre el propio alumnado; el del acercamiento a las bibliotecas digitales (que multiplicará nuestras posibilidades de lectura y acceso a la información); y el de esa alfabetización digital que implica el acceso a la información fiable y su manejo crítico. Tanto las etiquetas que acompañen a cada entrada como la consulta de lo que se agrupe en torno a cada una de ellas en la zona correspondiente del lateral derecho del sitio ayudarán al internauta a moverse por las distintas secciones y a encontrar las entradas de su interés. Pero el camino es compartido y podrá irse reajustando según las necesidades.

     Todos los miembros de la comunidad educativa y escolar podrán hacer sus aportaciones a cada una de estas secciones (enviando sus contribuciones por correo electrónico a biblioteca@iesvaldespartera.com) y tendrán la posibilidad de utilizar también este cuaderno de bitácora para hacer sus comentarios (que se publicarán mediando moderación previa). Solamente si todos nos implicamos en este viaje el recorrido podrá ser estimulante, fructífero e infinito.

     Así pues, estamos todos calurosamente invitados a participar, de manera que entre unos y otros lleguemos a llenar de vida nuestra Biblioteca, que no es solamente el espacio de una sala con anaqueles sino el intangible espíritu en ocasiones reflexivo, a veces juguetón y siempre curioso de ese amor por la lectura y el conocimiento que no puede medirse únicamente en letras.